塾での「声かけ」が子どもを変える──幸福度の裏側にある“安心感”
「日本の子どもの幸福度は、先進国の中で下位──」 ユニセフのレポートでそんな結果が発表され、話題になっています。 特に「精神的幸福度」の項目では、日本は37位（38か国中）という深刻な結果に。 健康状態は良く、学力も高いとされる日本の子どもたち。それなのに、どうして“幸せ”と感じにくいのでしょうか？
「成績が良い＝幸せ」ではない
多くの子どもたちが、「テストでいい点を取らなきゃ」「ちゃんとできなきゃ」とプレッシャーを感じています。 学校や家庭で努力する日々。でもそれが、心の安心や満足感と結びついていないとしたら──？ 幸福度の低さの背景には、「見守られている」「大丈夫だと言ってくれる誰かがいる」といった、心の土台が不足しているのかもしれません。
塾が“安心できる場所”であるために
千尋進学塾では、勉強の前にまず「安心して通える場所」であることを大切にしています。 「今日元気そうだね」「この前の課題、頑張ってたね」そんな一言が、子どもの顔をふっとゆるませることがあります。 それは、小さくても確かに“自己肯定感”を育てる一歩です。
「教える」よりも「関わる」
講師の声かけや表情は、子どもにとって“自分をどう見てくれているか”のバロメーター。 間違えてもいい。わからなくてもいい。塾という空間が「安心して試せる場所」になることで、初めて本当の意味での学びが始まります。
点数だけじゃない“塾の価値”を
私たちは、テストの点や偏差値だけでなく、「塾の中で自分に自信がついた」「ちょっと前向きになれた」そんな気持ちの変化を大切にしています。 それこそが、子どもたちの“幸福度”につながる最初のステップだと考えるからです。
学ぶことは、本来楽しいもの。誰かに見てもらえている、応援されていると感じたとき、子どもは安心して力を伸ばしていけます。 「勉強が苦手な子こそ、居場所が必要」──そんな思いで、これからも一人ひとりと丁寧に向き合っていきます。
